Социальный проект

Страница Гайрата в ФБД: https://усыновите.рф/children/a2xjv-nwar

Характеристика из ФБД на май 2026 года:

Гайрат – коммуникабельный и жизнерадостный подросток с активной жизненной позицией. Доброжелательный, открытый, всегда готов прийти на помощь взрослым. Регулярно занимается футболом и борьбой. Физически развит, обладает волевым характером, приучен к дисциплине и здоровому образу жизни. Имеет выраженные способности к художественной лепке. Работа с пластилином для него – способ самовыражения. Гайрат может долго и увлеченно трудиться над созданием сложных миниатюр.

Характеристика из ФБД на октябрь 2025 года:

Гайрат – любознателен, активен в познании окружающего мира, постоянно стремится узнавать что-то новое. Общительный, открытый, любопытный, энергичный, уверенный, оптимистичный ребенок.

Предпочитает активный вид деятельности (подвижные игры, соревнования, эстафеты), во время которой Гайрат проявляет положительные эмоции.

Мальчик с удовольствием выполняет индивидуальные и коллективные поручения, любит, когда его хвалят и благодарят. Ответственно относится к выполнению задания, стремится выполнять его хорошо.

Видео >>

Из выпуска 728 (эфир 30 октября 2025 года):

ГДЕ ЖЕ ТЫ, МАМА?

Недавно у проекта «Детский вопрос» появился новый подопечный. Он живет в одном из детдомов Иркутской области. Найти мальчику родителей попросила директор учреждения – Елена Викторовна Михайлова. И рассказала о судьбе своего воспитанника.

Е. Михайлова: Страшная судьба. У него папа умер во время ковида, а ровно через год, ровно в день похорон отца мама скончалась, у нее случился отек мозга. И вот их осталось четверо ребятишек. Одну мы устроили в приемную семью, старшие выпустились уже. А Гайратик… Как будто он никому не нужен… Он маленький поступил, и вот ему уже 11 лет. И внешне очень красивый мальчик, такой хорошенький.

Гайрат действительно очень симпатичный мальчишка: у него густые темные волосы, выразительные карие глаза, обаятельная улыбка. А еще – подтянутая, спортивная фигура.

Корр.: Гайрат, ты думал уже, кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

Гайрат: Да. Борцом.

Корр.: Борцом? А какой борьбой хотел бы заниматься?

Гайрат: Джи-джитсу. Мы занимаемся.

Корр.: Давно занимаешься?

Гайрат: Три года. Мне нравится.

Корр.: А у вас там как… какие-то разряды или пояса… что у вас там есть?

Гайрат: Мы просто боремся. На соревнования ездим.

Корр.: Ну и как соревнования? Побеждал кого-нибудь?

Гайрат: Да.

Корр.: А тебя побеждали?

Гайрат: Ну… да.

Корр.: Когда другие побеждают тебя, тебе обидно?

Гайрат: Нет.

Корр.: Что ты тогда чувствуешь?

Гайрат: Что надо больше заниматься.

Корр.: А когда побеждаешь?

Гайрат: Ну, радуюсь.

И. Лызина: Он очень подвижный мальчик.

К разговору присоединяется воспитатель Гайрата Инна Лызина.

И. Лызина: Он на месте не сидит. Он такой подвижный, и веселый, и энергичный. Ему охота всё время гулять, бегать. У него всегда энергия прямо плещет из него!

Но, несмотря на это, Инна Владимировна отмечает и усидчивость мальчика.

И. Лызина: Усидчивость есть, когда он заинтересован. Вот он прямо сел и сидит до последнего, чтобы вот он что-то сделал. У него очень хорошо получается лепить из пластилина различные поделки. Если какой-то конкурс, там, или выставка, то он может сделать какую-то поделку прямо очень красивую. Вот мельчайшие прямо детали… там он глазки вылепит, пальчики вылепит, ну это вообще, в общем, шедевр! До такой степени вот тонкая работа! У него прямо развито вот это художественное направление.

Наверное, именно сочетание активности и усидчивости помогает пятикласснику хорошо учиться в школе.

Корр.: Какие оценки?

Гайрат: Ну, там, пятерки и четверки.

Корр.: А двойки бывают?

Гайрат: Ну, иногда – по домашним…

Корр.: Наверное, когда не сделаешь, да?

Гайрат: Угу.

Корр.: А нелюбимые предметы школьные есть у тебя?

Гайрат: У меня их нету – нелюбимых.

Корр.: Все любимые?

Гайрат: Да.

И. Лызина: В четвертом у него были проблемы с учебой, троечки были, поведение у него не очень. Но он сейчас перешел в пятый класс, он растет и понимает, что надо взрослеть, и поведение свое он может контролировать. Оценки у него сейчас хорошие: пятерки, четверки, но иногда, конечно, бывают неудовлетворительные оценки по каким-либо причинам. В общем, сейчас пока не жалуются, что он плохо себя где-то зарекомендовал. Оценки хорошие. Посмотрим, как дальше будет учеба у него. Мальчик он такой смышленый. Может подумать, что-то сказать, рассуждения у него уже взрослые есть. Он рано остался без мамы, поэтому он такой хозяйственный, картошку любит жарить, что-то приготовить… Вот он любит вот это вот всё как-то по хозяйству… Хозяйственный такой парень. Мальчишка хороший, прямо славный!

Корр.: Как он с ребятами с другими? Дружит?

И. Лызина: Да. Он дружит, но тянется к старшим ребятам. Ему интересно вот с ними больше разговаривать о жизни, с ними больше общается.

Мальчику нравится путешествовать, он хотел бы побывать в Москве и увидеть Красную площадь.

Корр.: А ты где-нибудь уже бывал? Куда-нибудь ездил?

Гайрат: В Новосибирск.

Корр.: А что видел в Новосибирске?

Гайрат: Аквапарк, животных.

Корр.: В зоопарке?

Гайрат: Да.

Корр.: Кто тебе больше всего понравился в зоопарке?

Гайрат: Всё понравилось. Особенно медведь. Белый. Он большой, красивый.

Гайрат вообще любит животных, особенно собак.

Корр.: Ты себе, наверное, хотел бы собаку завести?

Гайрат: Ну да. Добермана.

Но в детском доме собаку, конечно, не заведешь…

Корр.: Инна Владимировна, как вы считаете, в приемную семью он пойдет? Готов он к этому?

И. Лызина: Да. Да, он готов. Он уже долгое время проживает в центре. И мы постоянно про семью говорим. Он понимает, что с семьей, конечно, ему будет хорошо. Я думаю, что семья ему подошла бы, чтобы папа был такой строгий, чтобы вот правила прямо были конкретные (вот правило гулять до девяти, например), чтобы прямо всё четко расписано (для него это важно, для детей вот наших), чтобы не был он предоставлен сам себе. Ну то есть родители, которые требуют дисциплину, в кружки какие-то чтобы записали. Обязательно, чтобы были еще дети, не просто мама и папа и он один. Потому что ему будет скучно, он ребенок очень общительный. Надо, чтобы были еще какие-то дети – приемные или родные – чтобы он общался. Можно и девочки, и мальчики. Можно животные чтобы были. Вот такая большая семья.