Выпуск 666
Всё ближе сентябрь. Совсем скоро по всей стране зазвенят школьные звонки, миллионы мальчишек и девчонок снова сядут за парты. И для кого-то это будет совершенно новый этап в жизни…
МАЛЕНЬКИЕ РАДОСТИ
В новую школу из нового дома этой осенью пойдет множество ребят. Например, покинули казенные стены четверо братьев из Новосибирской области: 12-летний Дима, 10-летний Андрей, 9-летний Кирилл и 7-летний Руслан.
Юле, которая совсем недавно жила в одном из детдомов Челябинской области, уже 16. Так что, возможно, она продолжит обучение в колледже. А может быть, и в старших классах – это уж как она вместе с новыми родителями решит.
Похожий выбор – куда пойти – предстоит сделать и братьям из Хабаровского края: Остапу 15 лет, а Матвею скоро исполнится 17, и у них тоже появилась приемная семья.
Порадовала нас и Анна Самсоненко, руководитель отдела опеки города Иркутска.
А. Самсоненко: После вашей передачи заинтересовались Артемом – девушка из Санкт-Петербурга. Вот пошла школу проходить. Я не знаю, до финала она дойдет или нет, но пару раз она звонила, и так заинтересованная. Я думаю, может, всё-таки сложится, и…
Корр.: Очень хорошо, будем надеяться.
Еще Анна Валентиновна рассказала, как появились родители сразу у троих ребят: 11-летнего Виталика и его сестер – 9-летней Светы и 5-летней Ани.
А. Самсоненко: В районе, где они проживали, нашлась семья. Познакомились на празднике (ну такой, типа «Дня аиста» там проводился), и вот будущие родители их там заприметили, и всё сложилось хорошо. Меньше месяца были в учреждении. Это очень приятно.
Корр.: Как у них там складывается, не знаете?
А. Самсоненко: Ничего плохого не звонили, не рассказывали – значит, всё хорошо. Ну, сейчас школа начнется, и всё покажет… (со смехом) как адаптация проходит. Но там опытная опекун. Надеюсь, что справится.
Школа скоро начнется еще у двух наших подопечных – Евгения и Татьяны. Когда мы рассказывали об этих ребятах весной, Женя заканчивал четвертый класс, а его сестра – второй.
Корр.: Тань, а расскажи мне, пожалуйста, о своем брате Жене. Какой он у тебя?
Таня (улыбаясь): У меня он добрый.
Корр.: Жень, а что Таня любит?
Женя: Она любит рисовать, гулять. И со мной веселиться.
Корр.: Ну а чем ты ее веселишь?
Женя: Не знаю, как-то развлекаю. В догонялки играю.
Корр.: А она тебя чем веселит?
Женя: Улыбается. Да и шутки у нее веселые.
Раньше Женя с Таней жили и учились в Хабаровском крае, а теперь пойдут в школу на другом конце страны.
Н. Катенко: Опекуны (кандидаты) приехали с Крыма…
Говорит Наталья Катенко, социальный педагог детского дома.
Н. Катенко: Приехали вообще не к нам, а приехали в другой детский дом, там была большая очень семья, а у них было разрешение только на двоих детей, и десятерых у них не было возможности взять, им пришлось ждать где-то около трех с половиной недель, они жили в гостинице, пока им не дадут конкретный ответ. Они получили отрицательный ответ по тем детям, обратились в опеку и приехали к нам.
И, собственно, произошла встреча, и вот на этой встрече у них сразу возникло желание: «Да, это наши дети, мы их заберем». Ну и, конечно, дети… они очень хотели в семью, видно было: они жили в ожидании. Им они понравились, понравилась встреча, понравилось, как с ними общались. Они довольно долго с ними общались, потому что уже уходить надо было, они всё разговаривали, показывали фотографии, им дети рассказывали о своем, где-то поиграли они.
В семье, которая заинтересовалась Таней и Женей, есть и другие ребята.
Н. Катенко: Приезжала женщина со своей дочерью, вот они вдвоем приезжали. У нее свои дети, двое младших, а трое уже взрослых дочерей. Они взяли двух детей из Комсомольска-на-Амуре в прошлом году, и видно, что они занимаются детьми, семья хорошая.
Корр.: А там папа есть? Или у них только мама?
Н. Катенко: Папа есть, и там главная не мама, главный папа. В этот раз он не приехал, потому что надо было оставлять детей с кем-то, вот он и остался, и они опеку оформляли вот на двух детей в прошлом году на двоих: на папу, получается, и на маму.
Не только новая семья наших подопечных быстро приняла решение. Сотрудники детского дома и органов опеки тоже оформили все документы в кратчайшие сроки.
Н. Катенко: Они практически на следующий день уже уехали, потому что у них не было возможности… там оставались дети еще в Крыму, и они уже четыре недели, получалось, что провели здесь.
Корр.: А они уже с ребятами прям уехали, с Таней и Женей?
Н. Катенко: Да, уехали с Таней и Женей.
Корр.: Так быстро прям!
Н. Катенко: Да, обычно мы накрываем столы, печем пироги, торт, все собираемся, и как-то вот их провожаем. А здесь, знаете, как-то всё спонтанно так произошло, всё было очень быстро, мы бегом-бегом-бегом фотографии на флешку, правда вот всё бегом, потому что неожиданно было, вот она приехала – и всё.
Путь к новому дому оказался у ребят непростым. Во-первых, от маленького городка Хабаровского края до Крыма путь не близкий. А во-вторых – лето, сезон отпусков и поездок…
Н. Катенко: Уехали, вы знаете, в никуда, потому что не было ни билетов, вот эти вот дни она ездила в агентство Комсомольска покупать билеты, там ей отказывали… что-то там какие-то причины были… билетов, может быть, действительно не было… ну, в общем, она не могла купить. Она взяла детей, вечером они уже сели на автобус, поехали в Хабаровск, в Хабаровске с утра они были в аэропорту, и только там они купили билеты, потом они ехали в Москву, в Москве они остановились, потому что надо было купить билеты на поезд до Крыма, а билетов тоже не было, знакомые их приютили… Потом до Керчи, а потом их встречал уже муж. В общем, у них очень долгий путь. Всё это время она присылала фотографии, всё время она говорила, что, где. Она до сих пор с нами связь держит, она присылает фотографии, дети довольные. Наши уже сгорели там, говорят, все.
Корр. (весело): На солнышке?
Н. Катенко: Да, там вообще, все намазанные кремом, раков ловят, всё нормально, отдыхают, в море купаются. Довольные, все довольные! Таня называет Юлию мамой.
Корр.: Уже называет мамой?
Н. Катенко: Да, она сразу, практически уже в дороге, потому что дети очень хотели в семью, они прям вот когда у нас были занятия, и мы разговаривали с ними, проговаривали, они очень хотели в семью. Женя постарше, получается, на полтора года, но у них остался здесь старший брат. У него другая фамилия, и мы сейчас с опекуном работаем, и она хочет приехать забрать его.
Корр.: Наталья Николаевна, скажите пожалуйста, а вот когда ребят увозят, другие ребята как к этому относятся? Они огорчаются? Может, завидуют? Или наоборот – радуются?
Н. Катенко: А всё вместе, вы знаете. Конечно, они огорчаются, потому что каждый ребенок подходит и говорит: «А когда меня заберут в семью?» Старшие как-то не сильно, а дети вот этого возраста – десять, двенадцать и младше – они все подходили: «А когда меня заберут?»
Мы продолжаем искать родителей ребятам, которые пока остаются в казенных стенах. Возможно, кого-то из них заберут в семьи еще до конца этого лета. И тогда в новую школу, новый колледж или детский сад эти мальчишки и девчонки пойдут уже вместе с приемными мамами и папами. А мы обязательно об этом расскажем.
Хорошо, когда новый этап в жизни стартует при поддержке близких людей, семьи. Когда есть крепкий тыл и островок стабильности – дом, где всё привычно.
Но бывает, что меняется одновременно и дом, и окружающие люди, и место учебы. Ведь нередко приемные родители стараются забрать в семью ребенка из казенных стен именно во время летних каникул, чтобы взаимное привыкание начиналось без школьных стрессов.
Но каникулы пролетают быстро, адаптация еще, как правило, не заканчивается, а учебный год наступает по графику. Раньше, чем всем, наверное, хотелось бы! А еще, случается, происходят и такие неожиданности, как у одной из наших радиослушательниц:
– Здравствуйте! У меня такой вопрос. Детей у нас не было, планировали маленького, но вот понравился школьник – переделали документы и взяли. Теперь надо как-то быстро школу ему подобрать, а мы к этому не готовились. Как не ошибиться? На что обратить внимание? Спасибо.
Этот вопрос беспокоит многих родителей (кстати, не только приемных, ведь переезды, в том числе и неожиданные, могут случиться в любых семьях). Ответить мы попросили Светлану Качмар, семейного психолога и маму двух усыновленных подростков.
ШКОЛА ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ
С. Качмар: Можно подумать о том, чего ребенок от школы ждет, и честно послушать его ответ, потому что вряд ли ребенок скажет: «Я жду учебы, пятерок, каких-то успехов и всего остального», – ну нет. Это родитель ждет. Важно отделить чаяние родителя от чаяния ребенка, потому что мы как выбираем школу – взрослые? Чтоб это была хорошая, престижная, чтоб там был уровень образования, чтоб там были какие-то крутые учителя, олимпиады. А ребенок выбирает коллектив, где его не будут обижать, где ему будет интересно, где он сможет заниматься тем, что ему нравится: спортом ли, творчеством ли или еще чем-то, а учеба там – где-то на десятом месте обычно. Редкий ребенок хочет именно учиться, поэтому это всё как-то надо подружить между собой: что хочет родитель, что хочет ребенок.
Ну и важно не забывать, что переход в новую школу – это всегда стресс, это не одномоментный какой-то переход, он растягивается на месяцы, иногда даже на год. И сюрпризы будут вылезать один за одним, вы их не сможете прям все заранее упредить. Что можно еще сделать – это просто позаботиться о такой пассивной безопасности: разузнать, во-первых, что за коллектив? что за учителя? как относятся к вопросам травли? ходят ли туда какие-то представители программ против буллинга? открыта ли школа, готовы ли педагоги общаться? Это очень важный момент.
Корр.: А как это можно узнать?
С. Качмар: Ну, собственно, обратиться в школу, завязать контакты. В каких-то школах есть вот те же самые дни открытых дверей, а какие-то школы категорически никого не пускают дальше поста охраны – тоже нюансик такой важный, потому что, если ваш ребенок… особенно если у него есть какие-то сложности с учебой, с поведением, он потребует дополнительного внимания… если вы не сможете попасть к учителям, то этого внимания ему не окажет никто.
Ну и важно позаботиться о том, чтобы ребенок выглядел соответственно: хорошо был одет, у него был приличный рюкзак, приличные ботинки (такие, как модно в классе), телефон и всё остальное. Многие родители считают это блажью и фигней, на самом деле это суперважный момент, особенно если мы говорим про среднюю, старшую школу. В началке дети действительно легче адаптируются, а в подростковом возрасте (даже в предподростковом возрасте) на первый план выходит мнение коллектива. И если ты пришел, как «лох», то тебя в коллектив не приняли, и никакая учеба не перекроет минусы пребывания во враждебном коллективе, поэтому родителю очень важно ребеночка как-то в этот коллектив – хотя бы внешне – вписать. Ну и, может быть, какие-то интересы узнать, если есть какие-то знакомые там дети: что принято, что модно, что интересно, во что играют там… в каком-то классе модно играть в футбол, в каком-то – в баскетбол… и, может быть, своему ребеночку предложить это увлечение и как-то его научить.
Если есть возможность, например, отправить в класс, который только формируется: в новой школе или собирают во многих школах пятые, седьмые, девятые, десятые набирают – тогда вроде как пришли все новенькие. Да даже если они старенькие, всё равно их переформатировали, пересобрали, это новый коллектив. А вот в коллектив с устоявшимися связями, особенно если мы говорим про шестой, седьмой, восьмой класс, то есть когда такая прям бурная подростковая жизнь идет, вот гораздо сложнее в нее встроиться. Поэтому, опять же, ищите подходы через спорт, через какие-то дворовые увлечения… ну сейчас меньше, конечно, тусуется народ во дворе, но тем не менее можно найти… особенно мальчишек встроить в какие-то вот в такие вот игрища, а потом уже «а, привет-привет», можно за руку поздороваться и вроде как уже… (Посмеивается).
Корр. (подхватывает): Уже свой…
С. Качмар (продолжает): Да, уже всё понятно.
К сожалению, несколько тысяч мальчишек и девчонок 1 сентября отправятся за школьные парты из детских домов. И делиться своими успехами и проблемами они смогут только с воспитателями. А хотелось бы – чтобы с родителями.
Веселый взгляд серых глаз из-под русой челки, задорная улыбка, невысокая, но крепкая и ладная фигура. Это Федя, наш иркутский подопечный.
Федя: Здравствуйте!
Корр.: Здравствуй, Федя! Сколько тебе лет?
Федя: Лет мне тринадцать.
Корр.: И в какой класс перешел?
Федя: В восьмой.
Корр.: А что тебе в школе больше всего нравится?
Федя (весело): Больше всего мне в школе нравится с учителями беседовать насчет моих неуспеваемостей. Ну, я успеваю везде, но просто сложности, вот это, проблемы…
Корр.: Любишь поговорить?
Федя: Да-да-да.
Корр.: Есть какой-то предмет школьный, который тебе нравится?
Федя: Да, технология.
Корр.: А нелюбимый есть?
Федя: У меня была география нелюбимая, а сейчас она любимая. Мне больше всего раскрашивать контурную карту нравится.
И. Морозова: Ну, с учебой Федя у нас с троечками. Правда, вот по географии он седьмой класс закончил с четверкой…
К разговору присоединяется воспитатель Ирина Морозова.
И. Морозова: В начале учебного года Федя жаловался, что не понимает этот предмет, но вот общими усилиями привили ему любовь к этому предмету, нашел общий язык с учителем – и вот четверка за год вышла у него по географии, чему сам несказанно рад.
В детском доме мальчик живет уже год.
И. Морозова: Федя поступил к нам в конце августа двадцать третьего года. У Феди два старших брата, оба брата сейчас служат на СВО, и ребята дважды к нему уже приезжали, когда их отпускали в отпуска, два брата его поддерживают по телефонной связи (морально, психологически) и помогают материально: телефон, например, новый хороший подарили Феде, обувь, какая ему понравилось… В общем, вот такая у них идет тесная связь. Федя гордится тем, что его братья защищают нашу Родину.
Паренек старается быть достойным своих старших братьев: много свободного времени посвящает тренировкам. Он просто обожает спорт!
Федя: Бывает, бегаю, бывает, силу качаю. В секции хожу: самбо, футбол. Ну, там, различные спартакиады еще.
Корр.: Самбо давно занимаешься?
Федя: Самбо? Как приехал.
Корр.: А ты сам выбрал? Или тебе предложили, и ты согласился?
Федя: Я сам выбрал.
Корр.: Прямо есть в учреждении такая секция или ты куда-то ходишь?
Федя: В учреждении.
Корр.: А футболом где занимаешься? Тоже у себя?
Федя: Да, здесь. Бывает, ездим на всякие спартакиады в Ангарск, в Иркутск.
Корр.: А в футбольной команде ты кем играешь?
Федя: Защитник, сам выбрал.
Корр.: А почему ты решил быть защитником?
Федя: Я больше всего ловкий, я ловко мяч отбиваю.
Корр.: Слушай, вот футбол – это такая командная игра, а самбо — там каждый сам за себя. Вот тебе что больше нравится?
Федя: И то, и то нравится.
Корр.: Может быть, ты еще каким-то видом спорта хотел бы заняться?
Федя: Ну да, я хотел боксом заняться.
Корр.: А вдруг побьют?
Федя: Да не побьют.
Корр.: Ты самый сильный?
Федя: Да.
Корр.: Что, дерешься много?
Федя: Да нет, я просто тренируюсь на груше.
Корр.: У вас там груша есть?
Федя: Да, в спортзале. Можно побоксироваться.
Корр.: А почему ты тогда в секцию бокса не записался, если хочешь?
Федя: А здесь ее нету.
Корр.: Груша есть, а секции нет… А если бы была, ты записался бы?
Федя: Да.
Корр.: А ты бы выбирал: самбо или бокс? Или и то, и другое?
Федя: Я и туда, и туда ходил бы. Ну, просто я люблю спорт.
Феде нравится не только спорт. Он парень разносторонний!
И. Морозова: Федя у нас может петь и танцевать. Педагог-организатор его раскрыла на этом поприще, и Федя у нас готовился к фестивалю областному «Байкальская звезда». И выступали с танцем «Казаки», вышли в финал с этим танцем. И вот со своими талантами творческими Федя у нас выступает на наших внутренних мероприятиях, концертах различных.
Федя: Мы различные песни на всякие праздники поем, бывает, ездим куда-нибудь – там тоже песни поем, стихи рассказываем. Даже в пансионаты для престарелых ходим, там песни поем, концерты, там, устраиваем…
Корр.: Чтобы бабушкам и дедушкам не было скучно, да?
Федя: Да-да-да.
Корр.: Здорово, вы молодцы. Им, наверное, нравится?
Федя: Да, конечно. Там иногда кто-то плакал.
Корр.: Ты сам пошел в самодеятельность художественную или тебя позвали?
Федя: Сам. Ну, мне интересно просто стало, как я спою, какой талант будет…
Корр.: А ты только для концертов учишь песни или просто так – для себя – тоже поешь?
Федя: Ну я для себя тоже пою.
Корр.: Ты какие песни любишь?
Федя: Такие, которые… ну, живые. И… и такие – грустненькие.
А еще Федя занимается в туристическом кружке.
Федя: Мы сперва в туристическом походе проходим задания… ну, саму подготовку… полоса препятствий, узлы вязать всякие, которые нужны в походе, как по скалам лазить, как спускаться, как ремни делать (ну, веревки цеплять, карабины) и еще как собираться надо на гору.
Корр.: А вы уже ходили куда-нибудь в поход?
Федя: Да, два раза на Байкал. Мы на скалу ходили, со скалы спускались, забирались и спускались. По льду ходили.
Корр.: И в зимний поход ходили, да?
Федя: Да-да.
Корр.: С ночевкой ходили или на один день?
Федя: С ночевкой.
Корр.: Ух ты! Прям на снегу ночевали?
Федя: Нет, почему? В домиках. Там лагерь на берегу Байкала. Там прям прекрасно. Там закат еще красивый.
Корр.: А что самое красивое на зимнем Байкале?
Федя: Это горы. Ну и Байкал сам, озеро.
Вот активный мальчишка, всё успевает! А какой у Феди характер?
И. Морозова: Федя у нас парень открытый, дружелюбный, отзывчивый, он никогда не бросит в трудную минуту, готов протянуть руку помощи, как своим сверстникам, так и взрослым людям. С Федей легко общаться, потому что у него есть чувство юмора. Парень веселый, любит прямо пошутить, и над собой умеет подшутить, и, что отрадно, он всегда видит в себе как плюсы, так и минусы, умеет сосредоточиться на своих ошибках, и в большинстве случаев он всегда готов эти ошибки исправлять. С ребятами ладит хорошо, любит и маленьких повоспитывать (ну, резонные замечания им делает), хорошо со сверстниками общается… Ну, и не лидер, и не изгой никакой: общается со всеми хорошо, в коллективе ребят он принят сразу же был, мальчишка открытый, такой дружелюбный.
Корр.: Ирина Николаевна, как вы считаете, готов он пойти в приемную семью?
И. Морозова: Ну, учитывая Федину коммуникабельность, я думаю, что он готов пойти в новую семью.
Корр.: Если найдутся такие люди, к чему им надо быть готовыми?
И. Морозова: Надо быть готовыми к тому, что много посвящать времени Феде и учебе, Федя нуждается в помощи во время выполнения домашних заданий, пока самостоятельности у него нет, тяжеловато большинство предметов. Потом, нужно быть готовыми к тому, что мальчик – фантазер… вот так он преподнесет информацию, что сразу и не поймет человек: то ли шутит Федя, то ли правду он говорит. Ну, надо быть готовыми к тому, что мальчишка рос в деревне, и вот ручной труд… я имею в виду ручной труд для мужчины: там, какую-то табуретку сколотить… вот это вот он тоже он всё уже прошел. Вот этим его увлекать, в эти занятия вовлекать – плотницкими, там, столярными какими-то работами, летом что-то делать, потому что у него есть опыт занятий на земле. Да, он мужичок такой маленький. Мужичок! Про семью… когда такие разговоры у нас возникают, то он озвучивает: «Да, я хотел бы, хотел бы жить в семье».
Федя и сам говорит, что готов познакомиться с теми, кто им заинтересуется.
Корр.: А какие люди тебе понравились бы?
Федя: Которые добрые, отзывчивые.
Корр.: А скажи, пожалуйста, Федь… Как ты думаешь, вот сын в семье каким должен быть?
Федя: Нормальным. Который себя нормально ведет, нормально ко всему относится, еще помогает нормально.
Корр.: Как думаешь, у тебя получилось бы?
Федя: Да, у меня еще не это получится! Я всегда могу в беде помочь, если надо.
